Schulsozialarbeit mit Sdui

1. Was zählt zu Schulsozialarbeit?

Die Aufgabe von Schulsozialarbeiter/innen besteht im Kern darin, die Schüler/innen bei ihren individuellen Problemen zu unterstützen. Dies kann ganz vielfältig sein – in der Regel arbeitet man mit den zuständigen Lehrkräften zusammen, wenn es um Lernprobleme in einem bestimmten Fach geht. Bei generellen Problemen in der Arbeitshaltung oder dem Verständnis unterstützt die Klassenlehrkraft. Bei privaten oder häuslichen Problemen, stehen die Sozialarbeiter/innen oft in engem Kontakt mit Eltern und gegebenenfalls einem Schulpsychologen oder Vertrauenslehrer/innen. Ziel ist dabei immer, die Probleme zu bewältigen, das Lernen zu vereinfachen und den Charakter zu stärken. Die Wege zu diesem Ziel sind dabei äußerst vielfältig.

1.1 Gängige Methoden / Angebote

• Individuelle Förderung
  Der Einzelfall und die persönlichen, ganz speziellen Umstände aller Schüler/innen sind Kern der pädagogischen Schulsozialarbeit. Die Spanne der Zielstellungen ist auch hier breit gefächert, beispielsweise die individuelle Förderung und Nachhilfeorganisation, um einer Benachteiligung entgegenzuwirken. Ein wichtiges Instrument ist dabei immer die Kommunikation – sowohl mit dem Schüler/in, als auch mit dem Elternhaus, der Lehrkräfte und manchmal auch den Mitschülern und Freunden.
• Konfliktbewältigung
  Konflikte im Schulalltag sind leider nicht selten, weshalb die Konfliktbewältigung -und Prävention so wichtig sind. Vor allem bei jüngeren Schüler/innen besteht hier öfter Handlungsbedarf, da ein geordnetes und rücksichtsvolles Miteinander noch erlernt werden muss. Der erste Schritt in der Konfliktbewältigung ist die Analyse der gegebenen Situation und die daraus resultierende Frage, welchen Konflikten man nachgeht – denn nicht jeder kleine Streit muss von einer erwachsenen Person geschlichtet werden. Aufgabe der Schulsozialarbeiter/innen ist dementsprechend die Bewertung eines Konflikts. Besteht Handlungsbedarf, gibt es auch hier wieder vielfältige Methoden zum Bewältigen und verhindern weiterer Konflikte. In Gruppenarbeiten kann man den Kindern beibringen, wie man Konflikte eigenverantwortlich löst. In Einzelgesprächen kann man dann gemeinsam die Situation aufarbeiten und Hintergründe erläutern. Durch Empathie und dem Vermitteln von sozialen Regeln ermöglicht man den Kindern ein selbstreflektierendes Verhalten. Manchmal reicht es aber auch einfach zu vermitteln und ein klärendes Gespräch zweier Kinder zu moderieren. Oft werden Schüler/innen aus höheren Jahrgängen zu “Streitschlichtern” ausgebildet, die diese Aufgabe übernehmen.
• Werte vermitteln
  Das Vermitteln der Werte unserer demokratischen und gesellschaftlichen Umgangsformen sind ein zentraler Aspekt der Schulsozialarbeit, die sich in jedem Bereich wiederfinden lassen. Die Schulsozialarbeit unterstützt den Bildungs -und Erziehungsauftrag der Schule und Eltern. Schüler/innen lernen die Relevanz von Gleichwertigkeit, Toleranz, Gewaltfreiheit, Unterstützung und gemeinsamer Entscheidungsfindung. Die Methoden sind erneut vielfältig – oft werden sie durch Workshops und Gruppenarbeiten umgesetzt.

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